教育部网站9月19日发布的《对十三届全国人大五次会议第1224号建议的答复》，公布了教育部经商财政部答复“关于加强农村素质教育的建议”的具体内容。

答复中，在回复“关于将《劳动教育》和《心理健康教育》教材纳入教科书目录”时，教育部指出，根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及2022年教育部印发的《义务教育课程方案（2022年版）》，劳动教育主要以实践为主，劳动项目是课程实施的重要载体，全国各地情况差异较大，鼓励学校结合实际，紧密结合地方经济文化和学生生活实际开发和利用课程资源。劳动教育课程资源具有多态性，可以是文本、资源包、音视频等，不同学段可以采用不同形态，也可以对资源进行不同组合。基于上述情况，《劳动教育》教材国家不统一组织编写，由省级教育行政部门明确劳动实践指导手册编写要求，各地区、学校可根据实际需要规划和编写劳动实践指导手册。

教育部：我国与58个国家签署学历学位互认协议

今天（20日），教育部在京召开发布会，介绍党的十八大以来教育国际合作交流情况。教育部有关负责人介绍，十年来，我国教育国际合作开放总体布局不断优化，教育的“朋友圈”更大了。我国同181个建交国普遍开展了教育合作与交流，与159个国家和地区合作举办了孔子学院（孔子课堂），与58个国家签署了学历学位互认协议。深入实施共建“一带一路”教育行动，加强同共建国家教育领域互联互通，建设了23个鲁班工坊，启动了海外中国学校建设试点。

教育部指出，将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材，是实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化的重要举措，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。根据《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，充分考虑不同年龄学生身心发育特征和认知水平，对教育目标和内容进行系统设计，在小学、初中和高中三个学段有序铺开，循序渐进、螺旋上升。并依据学科特点，以核心素养为导向，选取生命安全与健康教育相关内容，作为学科教学素材，有机整合融入学科教育，注重趣味性、互动性、体验性、生成性，提升教育实效性。基于课程特征，《心理健康教育》以融入学科教育为主，国家不统一组织编写教材。

下一步，答复指出，教育部将会同相关部门，持续深入推动各地落实好劳动教育和心理健康教育工作要求，有步骤地组织开展课程标准培训，加强课程实施管理与指导，保证课程有效实施。

国家卫健委：9月19日新增本土感染者104+525例

央视网消息：据国家卫健委通报，9月19日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例152例。其中境外输入病例48例（广东15例，北京8例，福建7例，上海5例，四川5例，内蒙古2例，黑龙江2例，天津1例，江苏1例，河南1例，云南1例），含7例由无症状感染者转为确诊病例（广东3例，四川2例，内蒙古1例，河南1例）；本土病例104例（贵州41例，四川33例，西藏16例，天津3例，云南3例，黑龙江2例，山东2例，浙江1例，河南1例，湖南1例，重庆1例），含35例由无症状感染者转为确诊病例（贵州18例，四川9例，山东2例，云南2例，黑龙江1例，浙江1例，河南1例，湖南1例）。无新增死亡病例。无新增疑似病例。

当日新增治愈出院病例340例，其中境外输入病例47例，本土病例293例（海南89例，四川72例，广东37例，山东12例，广西12例，黑龙江11例，西藏10例，北京7例，内蒙古7例，河南7例，辽宁4例，陕西4例，天津3例，山西3例，江苏3例，重庆3例，贵州2例，河北1例，吉林1例，浙江1例，江西1例，湖北1例，青海1例，新疆1例），解除医学观察的密切接触者20574人，重症病例较前一日增加5例。

境外输入现有确诊病例577例（无重症病例），无现有疑似病例。累计确诊病例23484例，累计治愈出院病例22907例，无死亡病例。

截至9月19日24时，据31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例3458例（其中重症病例40例），累计治愈出院病例239794例，累计死亡病例5226例，累计报告确诊病例248478例，无现有疑似病例。累计追踪到密切接触者5840744人，尚在医学观察的密切接触者171316人。

31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增无症状感染者637例，其中境外输入112例，本土525例（贵州208例，西藏160例，黑龙江44例，四川37例，天津15例，新疆12例，湖北11例，河南7例，广西7例，海南5例，青海4例，河北3例，云南3例，江西2例，甘肃2例，上海1例，浙江1例，山东1例，湖南1例，广东1例）。